Le projet 2018 d' Emmanuelle Sabi " Le Venezuela dans tous ses états" Les ateliers   4 ateliers d'interventions d'1h30 le mardi, avec des groupes de 15 enfants, entre 15 et 17 ans. Période : novembre et décembre 2018 : - les mardis 20 et 27 novembre 2018 - les mardis 4 et 11 décembre 2018 Pour la journée du 11 , Emmanuelle Saby propose un mini conçert avec un ou deux morceaux accompagnés des élèves qui souhaitent participer ( répétititions avant le conçert et mise en place de la scène ) Lors de ces ateliers, je vais proposer de découvrir entre autres des chants de la côte. Certains liés aux fêtes votives (San Benito, fin décembre / Aguinaldos), Cruz de Mayo (pour célébrer le retour de la pluie et demander une belle récolte, début mai, retour des pluies après la sécheresse). Chants de travail, chants de carnaval. L'objectif final est de réussir à mettre en place deux chants minimum par groupe. Je ferai travailler 2 groupes sur les mêmes chants. Si le temps le permets, nous pourrons en aborder d'avantage. Chants proposés en vue : (reste encore à définir) > Fulía Juliana / soliste et coro 3 voz > Gaïta La Mona / 3 voix > Señor Gaban / soliste et Coro 3 voz > Golpe / Soliste et coro laylay > Frente al mar / soliste et coro 3 voz > Une sérénade : las estrellas. > Un aguinaldo (chant de Noël) Écoute des chants proposés pour le travail, à partir de différentes sources, notamment : – Vasallos del Sol, ensemble vocal vénézuélien créé en 1991 et dirigé par Jesus Rondón, musicologue, compositeur, chanteur, instrumentiste (bandola et percusions) – Pour les aguinaldos : Cecilia Todd Nous aurons aussi bien sûr l'occasion d'écouter d'autres chanteurs importants comme Simón Díaz, mais aussi Lilia Vera, Soledad Bravo
	Contenu des ateliers Chaque atelier sera construit sur un même canevas On pourra alterner, modifier la structure selon la progression ou l'intérêt des élèves pour un aspect particulier. Cette souplesse permettra de toujours rester en lien avec ce qu'il se passe et la motivation du groupe. Découverte de la musique vénézuélienne, le contexte, divers instruments. > Cuatro, maracas, tambora > Donner à entendre 1 ou 2 chants pour découvrir l'esprit, la langue, la musique en direct, et enchaîner avec une discussion, un premier échange, réveiller la curiosité des jeunes. Découverte de divers rythmes typiques du Venezuela : le Joropo, le merengue, les tonadas... autres musiques qui ne sont pas de la côte. Travail vocal : Dans la musique traditionnelle vénézuélienne en général, on utilise essentiellement la voix de poitrine. Dans les chants que nous aborderons, dans lesquels s'alternent un soliste et le choeur, il faut donner un chant ample, ouvert, généreux, puissant. Ce sont des chants de plein air, chantés pour toute l'assemblée. > Échauffements physiques et jeux vocaux permettant de se mettre en condition afin d'être rapidement dans l'énergie des chants. Apprentissage des chants : Premiers pas à chaque chant : > contexte > structure poétique (cuartetas : 4 vers...), > structure musicale : solistes / choeur > structure rythmique Puis apprentissage par tout le groupe de la partie soliste, que nous répartirons ensuite entre les élèves. Chacun aura la possibilité d'avoir une partie en soliste. Apprentissage des voix par pupitre : soprano / alto / tenor Restitution du travail effectué Je propose qu'il y aie un temps de restitution, sous forme d'un mini concert à proposer aux parents, ou à des élèves d'autres classes. Nous pourrions imaginer un dispositif original pour cette restitution : en plein air dans la cour, en accueil le matin... tout est à inventer. Il est certain que le cadre est important et la dimension festive de ces chants également, afin de donner du sens à ce travail et de rester dans le plaisir du chant collectif. Nous pourrons alors inviter les autres élèves / les parents, à partager un chant simple avec nous, sur des paroles très simples (lolelolelolelola...). Cela reste à définir avec l'équipe pédagogique.